同课异构，各美其美，精雕细琢，共享硕果
“春雷擂响鼙鼓，春雨播撒歌谣”时至三月，春风和煦，暖意浓浓，一切充满了无限生机。
人为镜，知得失，莫知足，求奋进！为了加强课堂教学研究，提升各位教师专业素养，并有效提高课堂教学效率，近日我校开展了为期一个月的校本研修“同课异构”听评课活动。
本次活动由教务部精心组织策划、教研组长积极配合、全体教师主动参与，共开设了语、数、英、体、音、美、科学等几十节公开课！不仅打开了老师们的教学思路，彰显了教学个性，也促使老师们学习和探索课堂教学新方法，追求最适合的教学方法，最优化的教学效果，最美好的教学愿景。
语文组
二年级的老师为我们展示了《雷锋叔叔，你在哪里》一课。执教的五位老师展示出了各自的风格。
课堂上的聂煜珂老师时而像一位邻家大姐姐，声音亲切而温柔、充满鼓励性的语言打开了每个孩子的心扉；时而像一位统领千军万马的将军，冷静中透露着稳健成熟。
王长珍老师的课堂形式多样、新颖，让人目不暇接。孩子们变身小记者、雷锋代言人……充分发挥了语文学科特点。一堂课下来，令老师们耳目一新，孩子们意犹未尽。
潘娜老师不愧是教坛名将！课堂设计巧妙，充满创意。在精准把握基础知识的同时，真正把课堂还给了孩子，富有艺术的评价调动了孩子学习的积极性，演绎着充满智慧的趣味课堂。
侯建丽老师的课有故事，有情节，有唯美的配乐朗诵，有感人的视频资料，环节跌宕起伏，令人身临其境，感同身受。
董晓青老师则充满激情，教学方法新颖，打破了传统的课堂，充分发挥了孩子的主导作用。董老师对字词句的处理，朗读习惯的培养，课文重难点的把握都拿捏的恰到好处。
数学组
一年级老师为我们展示的是《十几减9》一课。杜俊雅老师语言亲切，情景创设科学、合理，极大的调动了孩子们的课堂参与度。
肖连征老师循循善诱，将枯燥难懂的数学以通俗易懂的方式传授给孩子们，使学生感受到数学的魅力，提高了对数学课的学习兴趣。
马晨宇老师的课堂动静结合，使学生的动手操作技能得以提升，学习习惯得到培养。
二年级老师共同探索的是《用7、8的乘法口诀求商》一课。冯子倩老师的“找朋友”，生动活泼，从生活实际引入，根据题目设问，让学生快速融入课堂进入状态。
张晓梅老师风趣幽默的“海豚顶球”，以提问的方式促进学生主动学习，激发了学生探索知识的求知欲。
来娟老师把学习的主动权交给学生，课堂中让每一位学生积极探索，体验自己寻求答案的乐趣。
四年级老师展示了《乘法运算定律》一课，牛娜老师敢于打破教学常规，跳出固有的传统教学模式，大胆尝试“以学生为主体，让学生自主探索”的课堂，放手让学生参与对新知的探究，发挥学生的主观能动性，给予学生自主探索的时间和空间，让学生通过猜想、研究、验证等一系列的学习活动发现乘法运算定律，极大地开拓了学生的思维，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，进一步提高了学生发现问题、解决问题的能力。
吴晓曼老师从趣味的导入、清晰的教学环节、到自主提出问题，勇于突破，敢于创新。
许双双老师的课堂丰富多样，每一个环节都在拓展孩子的思维，充分发掘了孩子们的积极探究性。
六年级徐俊丽老师的《正比例的意义》一课，准备充分，敢于尝试不同的课型，积极探索，勇于挑战，教学思路清晰，引导到位，问题探究环环相扣，师生互动精彩。同学们对学习内容表现出浓厚的兴趣，课上认真思考，积极交流讨论，在愉快的学习氛围中得到了发展和提高。
英语组
Lisa南丽萍老师示范英语自然拼读-phonics教学流程及方法。这也是我校英语教学的基本方法之一。孩子们在一堂课内即可学会认读和拼写大量单词，掌握了这种拼读规则，即可提前进入英语阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣！
Jessica张萌老师的语音课生动活泼，讲练结合，让孩子们体验到拼读的乐趣，真正做到见词能读，听音能写，掌握英语学习的正确方法。
Simmy曾祥瑞老师的具有亲和力，根据课程特点，重点突出、层次分明，带领学生在轻松愉快的氛围中感受语言的魅力，探究知识的奥秘！
Nancy李胜男老师把本节课语音，词汇，语法有机的结合在故事中，循序渐进的学习比较系统的语法知识。用启发式，探索发现的学习方式给学生大量的例句，让学生在例句中去观察总结固定的句型或发现特点规律，让学生自己总结句子结构。同时，这样的教和学的过程也是一个让学生积极思考的过程，利用其调动学生的思维，使他们精神集中。课堂上采取了分组操练，和游戏操练，增加了语法课堂的趣味性。
Sally赵飒老师勇于挑战新的课文教授方法，让孩子们通过图片观察并归纳出课文的几大要素，人物、地点、 事件、时间，并用思维导图的方式总结并呈现出来，有效的锻炼了孩子们的观察归纳及理解能力，同时又能让孩子学会阅读短文的方法，为以后的阅读理解及作文的书写打下了基础。
在教授方法上，Sally赵飒老师把TPR巧妙的运用到枯燥的课文学习中，把每个句子设计成动作，使学生在活动中理解和识记句子及含义。在练习环节中，抓住关键词，以点到面，分层教学，使得每一个孩子都能在课上充分的展现自我，在自信和快乐中学习英语。
综合组
体育、音乐、美术、科学、微机、书法等老师同样以多种教学方式相结合，为孩子们带来了生动有趣的花样课堂！
胡西平老师的书法课，重视课堂知识性与趣味性的结合，教学内容科学准确，课堂气氛活跃，师生互动频繁，能够有效利用和开发现场资源，激发学生书法学习兴趣。
申福桂老师一直致力于少儿美术教学，美术知识的讲解深入浅出、趣味十足。让孩子们掌握美术知识的同时调动孩子们积极探索的欲望，用手中小小的画笔表现脑海里的大世界，让孩子们在色彩和线条的世界里自由翱翔。
水灵老师运用多种教学手段,充分体现了教师的个性及教学特色,充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情尝试，将美术与科学完美结合，利用实验的趣味性引导学生自主探究，实现了学生成为课堂的主导，呈现出了学科结合的精彩课堂。
许艺老师的计算机课从导入到任务完成一条线，脉络清晰。注重运用学生自主探究学习和小组合作探究法，而把教师传统的教师演示法放在次要位置。不仅增强了孩子们动手操作能力，还调动了孩子们的学习兴趣。
闫艺元老师的计算机课大胆尝试新的学习方式。 运用各种手段让学生变被动学习为主动愉快的学习。在改变文字字体和颜色等环节的教学中，让学生首先通过”画图”的合理配色，通过知识迁移、自主、合作、探究等方式去习得知识，获得成功，突破难点。本节课的教学设计，力求体现新课程改革的理念，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松；力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性，达成教学目标。
赵欣老师的音乐课堂，构思新颖又贴近学生生活，组织了丰富的课堂活动，并将音乐与美术相结合，带领学生享受了一场快乐的音乐之旅！
顾媛媛老师的音乐课给我们带来一场视觉与听觉的音乐文化盛宴！向我们呈现出了多种元素:美学欣赏、经典文学、英语互动。这节课充分渗透了新课改的教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造。
杨云老师的进步大家都有目共睹！课堂气氛活跃，学生回答问题积极。在精准把握歌唱基本的同时，真正让孩子多方面发展，乐器伴奏和舞蹈动作的加入调动了孩子歌唱的积极性，展现着生动有趣的活力课堂。
张小梅老师循循善诱，引导学生一步一步进行探究，通过观察和实验两种方式逐步得出“同极相斥，异极相吸”的结论，充分体现了”倡导探究式学习”的科学课程理念。
周艺峰老师的科学课，生动有趣。课本理论与动手实践相结合，降低了孩子们的学习压力，增强了孩子们学科学的激情与动力，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。本节课中在教师引导下由学生们分组进行探索、实验和研究。把科学视为一种有意义的探索过程，从“提出问题、进行假设(猜想)、设计实验、实践动手、交流汇报、总结归纳”这些步骤来进行。在这样的教学氛围中，孩子们积极思考，认真实验，细心观察，细致记录，思索总结。孩子们的探究精神和科学素养得到了培养和提升。
“我运动，我快乐”我校体育课堂同样精彩！张冬老师专业技术能力强，自身素质比较高。这一节课教法先进，课堂气氛活跃，课堂激趣游戏，热身操等，能快速激发出学生的练习热情，尽快进入角色。结束部分放松练习，又能使学生彻底放松，效果非常好。老师鼓励性的评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。自主互助的创新练习富有刺激性，真正体现了“自主互助的学习型课堂教学模式”。令人赏心悦目，耳目一新。
在任校长和王主任的带领下，老师们加班加点利用午休时间评课，大家围坐在一起，针对课例进行了零距离的探讨。首先每一位讲课的老师对自己所讲的课进行教学反思。让我们更深刻的了解名师的备课思路，采用的教学方法，以及这节课要完成达到的教学目标。各位老师的课堂虽各有瑕疵，但更各有所长，同一内容，不同构思收到了异曲同工的效果。
在同课异构活动中，大家通过展示、沟通、交流，在比较中互相学习，相互借鉴，不但有异彩纷呈的喜悦，也有“江流曲似九回肠”似的思索。不同的教学理念、方法、策略，在多层面和多方位的交流中碰撞、升华，促进了教师的专业发展。我们相信，同课异构活动的开展，会让我们在构建多彩课堂的实践与反思中，闪烁出智慧，创造出火花。